ESTUDIO SOBRE DISGRAFÍA EN LA ESCRITURA Y EL DIBUJO INFANTIL. INFAD (2013)

RESUMEN

 Presentación de un proyecto de investigación longitudinal que culmina después de un periodo
de diez años de prácticas con estudiantes de Psicología, Pedagogía, y Magisterio. Se refiere a la descripción
de los dos instrumentos con los que se ha contado para recoger una amplia muestra de
datos, reunidos después de pasar una “Prueba de Lecto-Escritura y de Comprensión Verbal”, de A.
Aguilar (1994), y, paralelamente, administrar “El Test del Árbol” de K. Koch (1962) a niños/as de
6 a 14 años.
Los estudiantes aplican dichas pruebas a niños/as, escogidos/as al azar. Nuestro objetivo es
comprobar las disgrafías superficiales (dislexia) en la escritura explícitamente, y establecer su
correspondencia con el desarrollo evolutivo de la expresión gráfica y la evaluación de las formas
primarias (disgrafía expresiva) en la infancia con la representación del dibujo de un “árbol”.